RPP GTO(Gambar Teknik Otomotif) kelas X TOKR

RPP GTO Gambar Teknik Otomotif Kelas X TOKR revisi 2017 adalah RPP tentang gambar Teknik Otomotif .

Nama Sekolah : SMK ………………..

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Kelas/Semester : X/1 (Gasal)

Tahun Pelajaran : 2017-2018

Alokasi Waktu : 4 x (4 x 45 menit)

Pertemuan : 10 -14

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

1. Kompetensi Inti: *)

a. Pengetahuan:

Memahami,menerapkan,menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotifpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

b. Keterampilan:

Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, danprosedurkerja yang lazimdilakukan serta memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkerjaTeknik dan Manajemen Perawatan Otomotif. Menampilkankinerjamandiridenganmutudankuantitas yang terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifiksecaramandiri.

Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerakmahir, menjadikangerakalami, sampaidengantindakanorisinaldalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifiksecaramandiri.

2. Kompetensi Dasar: *)

a) KD pada KI pengetahuan:

Memahamigambar konstruksi geometri berdasarkan bentuk konstruksi

b) KD pada KI keterampilan:

Mengelompokkan gambar konstruksi geometri berdasarkan bentuk konstruksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

ü Menerangkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi

ü Membedakan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi

2. Indikator KD pada KI keterampilan

ü Mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik

ü Mengidentifikasi gambar konstruksi geometris

C. Tujuan Pembelajaran:

· Peserta didik dapat menjelaskan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi dengan santun

· Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi dengan santun

· Peserta didik dapat mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknikdengan santun

· Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar konstruksi geometris dengan cermat

D. Materi Pembelajaran :

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Scientific

2. Model : Problem Based Learning

3. Strategi dan Metode : Ceramah, diskusi, penugasan serta praktek

F. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan	Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
	ü guru membuka pembelajaran dengan meminta berdoa, memberi salam dan mengabsen siswa ü Guru memberikan infomasi tentang tujuan pembelajaran,srategi,serta cara peniaiankompetensi yang dipelajari. ü Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak memecahkan masalah pembelajaran yang akan dibahas.	Siswa yang ditunjuk langsung memimpin doa dan bersama – sama berdoa. Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa diajak memecahkan masalah	20 menit
Inti	1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan mempunyai kemampuan yang berbeda. 2. Guru Memberikan Materi Diskusi 3. Selama diskusi guru mendorong siswa untuk terlibat diskusi,mengarahkan bila ada siswa yang melenceng jauh dari pekerjaanya. 4. Guru meminta hasil diskusi dipresentasikan. 5. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi 6. Dengan Tanya jawab guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan akhir materi pembelajaran dan menjawab evaluasi hasil diskusi. 7. Guru membimbing siswa mengerjakan tugas mandiri (praktek menggambar)	Siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing. Siswa mendiskusikan materi gang telah ditentukan . Siswa mendiskusikan dengan Tanya jawab didalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa didampingi guru menyimpulkan hasil diskusi Siswa mengerjakan tugas gambar	145 Menit
Penutup	1. Siswa diminta memberikan kesimpulan hasil Pembelajaran 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberi informasi tentang topic pada pertemuan berikutnya.	Siswa memberikan kesimpulan	15 menit

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:

1. Alat/Bahan : white bord, jangka ,penggaris segitiga

2. Media : modul gambar teknik

H. Sumber Belajar:

I. Penilaian Pembelajaran:

1. Teknik Penilaian:

a. Tes tertulis (pilihan ganda)

b. Praktek

2. Instrumen Penilaian:

Soal Pengetahuan (pilihan ganda) & kunci jawaban :

Kunci Jawaban

Soal Ketrampilan :

1) Membuat/menggambar sudut 60

Langkah menggambar :

ü Tentukan garis OA mendatar

ü Tentukan r (sembarang) dan lingkarkan busur dengan titik pusat di O

ü Pindahkan jangka yang berjari-jari r (tidak diubah) dengan titik pusat di B hingga berpotongan di C

ü Hubungkan O dengan C, maka diperoleh sudut AOC = 60˚

2) Membuat/menggambar sudut 30˚

Langkah menggambar :

ü Buat garis OA mendatar

ü Tentukan jari-jari r dan lingkarkan dengan titik pusat di O hingga berpotongan di B

ü Pindahkan titik pusatnya ke B hingga berpotongan di C

ü Pindahkan kembali titik pusat ke B dan C hingga berpotongan di E

ü Hubungkan O dengan E hingga didapat AOE mempunyai sudut 30˚

3. Kriteria penilaian

No	Komponen/Sub Komponen Penilaian	Indikator	Skor
1	Persiapan Kerja
	a. Penggunaan alat dan bahan	Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur	91 - 100
		Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur	80 - 90
		Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur	70 - 79
	b. Ketersediaan alat dan bahan	Ketersediaan alat dan bahan lengkap	91 - 100
		Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap	80 - 90
		Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap	70 - 79
2	Proses dan Hasil Kerja
	a. Kemampuan menggunakan peralatan menggambar	Kemampuan menggunakan peralatan menggambar dengan benar	91 - 100
		Kemampuan menggunakan alat peralatan menggambar dengan cukup benar	80 - 90
		Kemampuan menggunakan peralatan menggambar dengan kurang benar	70 - 79
	b. Kemampuan membuat etiket, huruf dan angka	Kemampuan membuat etiket, huruf dan angka sesuai prosedur	91 - 100
		Kemampuan membuat etiket, huruf dan angka kurang sesuai prosedur	80 - 90
		Kemampuan membuat etiket, huruf dan angka tidak sesuai prosedur	70 - 79
	c. Kemampuan menggambar sesuai langkah kerja	Kemampuan menggambar sesuai langkah kerja	91 - 100
		Kemampuan menggambar kurang sesuai langkah kerja	80 - 90
		Kemampuan menggambar tidak sesuai langkah kerja	70 - 79
	d. Pemasangan alat pada tempatnya	Alat terpasang dengan benar	91 - 100
		Alat terpasang cukup benar	80 - 90
		Alat terpasang kurang benar	70 - 79
	e. Hasil akhir kerja	Area kerja bersih dan rapi	91 - 100
		Area kerja kurang bersih dan rapi	80 - 90
		Area kerja tidak bersih dan rapi	70 - 79
3	Sikap kerja
	a. Keterampilan dalam bekerja	Bekerja dengan terampil	91 -100
		Bekerja dengan cukup terampil	80 - 90
		Bekerja dengan kurang terampil	70 - 79
	b. Kedisiplinan dalam bekerja	Bekerja dengan disiplin	91 - 100
		Bekerja dengan cukup disiplin	80 - 90
		Bekerja dengan kurang disiplin	70 - 79
	c. Tanggung jawab dalam bekerja	Bertanggung jawab	91 - 100
		Cukup bertanggung jawab	80 - 90
		Kurang bertanggung jawab	70 - 79
	d. Konsentrasi dalam bekerja	Bekerja dengan konsentrasi	91 - 100
		Bekerja dengan cukup konsentrasi	80 - 90
		Bekerja dengan kurang konsentrasi	70 - 79
4	Waktu
	Penyelesaian pekerjaan	Selesai sebelum waktu berakhir	91 - 100
		Selesai tepat waktu	80 - 90
		Selesai setelah waktu berakhir	70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

	Nilai Praktik(NP)
	Persiapan	Proses dan Hasil Kerja	Sikap Kerja	Waktu	∑ NK
	1	2	3	5	6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot	10%	60%	20%	10%
NK

Keterangan:

· Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian

· Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian

· Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100

· NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

· NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).

b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Purwodadi, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK ………………

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

Kelas/Semester : X/1 (Gasal)

Tahun Pelajaran : 2017-2018

Alokasi Waktu : 4 x (4 x 45 menit)

Pertemuan : 10 -14

J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:

3. Kompetensi Inti: *)

a. Pengetahuan:

b. Keterampilan:

4. Kompetensi Dasar: *)

c) KD pada KI pengetahuan:

Memahamigambar konstruksi geometri berdasarkan bentuk konstruksi

d) KD pada KI keterampilan:

Mengelompokkan gambar konstruksi geometri berdasarkan bentuk konstruksi

K. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3. Indikator KD pada KI pengetahuan

ü Menerangkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi

ü Membedakan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi

4. Indikator KD pada KI keterampilan

ü Mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik

ü Mengidentifikasi gambar konstruksi geometris

L. Tujuan Pembelajaran:

· Peserta didik dapat menjelaskan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi dengan santun

· Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi dengan santun

· Peserta didik dapat mengklasifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknikdengan santun

· Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar konstruksi geometris dengan cermat

M. Materi Pembelajaran :

N. Pendekatan, Strategi dan Metode

4. Pendekatan : Scientific

5. Model : Problem Based Learning

6. Strategi dan Metode : Ceramah, diskusi, penugasan serta praktek

O. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan	Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
	ü guru membuka pembelajaran dengan meminta berdoa, memberi salam dan mengabsen siswa ü Guru memberikan infomasi tentang tujuan pembelajaran,srategi,serta cara peniaiankompetensi yang dipelajari. ü Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak memecahkan masalah pembelajaran yang akan dibahas.	Siswa yang ditunjuk langsung memimpin doa dan bersama – sama berdoa. Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa diajak memecahkan masalah	20 menit
Inti	8. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan mempunyai kemampuan yang berbeda. 9. Guru Memberikan Materi Diskusi 10. Selama diskusi guru mendorong siswa untuk terlibat diskusi,mengarahkan bila ada siswa yang melenceng jauh dari pekerjaanya. 11. Guru meminta hasil diskusi dipresentasikan. 12. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi 13. Dengan Tanya jawab guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan akhir materi pembelajaran dan menjawab evaluasi hasil diskusi. 14. Guru membimbing siswa mengerjakan tugas mandiri (praktek menggambar)	Siswa bergabung dengan kelompoknya masing-masing. Siswa mendiskusikan materi gang telah ditentukan . Siswa mendiskusikan dengan Tanya jawab didalam kelompok Siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa didampingi guru menyimpulkan hasil diskusi Siswa mengerjakan tugas gambar	145 Menit
Penutup	3. Siswa diminta memberikan kesimpulan hasil Pembelajaran 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberi informasi tentang topic pada pertemuan berikutnya.	Siswa memberikan kesimpulan	15 menit

P. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:

3. Alat/Bahan : white bord, jangka ,penggaris segitiga

4. Media : modul gambar teknik

Q. Sumber Belajar:

R. Penilaian Pembelajaran:

5. Teknik Penilaian:

a. Tes tertulis (pilihan ganda)

b. Praktek

6. Instrumen Penilaian:

Soal Pengetahuan (pilihan ganda) & kunci jawaban :

Kunci Jawaban

Soal Ketrampilan :

3) Membuat/menggambar sudut 60

Langkah menggambar :

ü Tentukan garis OA mendatar

ü Tentukan r (sembarang) dan lingkarkan busur dengan titik pusat di O

ü Pindahkan jangka yang berjari-jari r (tidak diubah) dengan titik pusat di B hingga berpotongan di C

ü Hubungkan O dengan C, maka diperoleh sudut AOC = 60˚

4) Membuat/menggambar sudut 30˚

Langkah menggambar :

ü Buat garis OA mendatar

ü Tentukan jari-jari r dan lingkarkan dengan titik pusat di O hingga berpotongan di B

ü Pindahkan titik pusatnya ke B hingga berpotongan di C

ü Pindahkan kembali titik pusat ke B dan C hingga berpotongan di E

ü Hubungkan O dengan E hingga didapat AOE mempunyai sudut 30˚

Pengolahan Nilai Keterampilan :

	Nilai Praktik(NP)
	Persiapan	Proses dan Hasil Kerja	Sikap Kerja	Waktu	∑ NK
	1	2	3	5	6
Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot	10%	60%	20%	10%
NK

Keterangan:

· Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian

· Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian

· NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

· NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

7. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).

b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Purwodadi, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK ………….

Untuk download RPP GTO versi terbaru silahkan pada link di bawah ini

RPP GTO (Gambar Teknik Otomotif ) kelas X TOKR/teknik Otomotif Kendaraan RIngan Teknik Otomotif

Semoga bermanfaat